大同希望幼儿园，太原市永泽区你认识这个校徽吗？（二）

有不少网友都想知道太原市永泽区你认识这个校徽吗？（二）和一些大同希望幼儿园的相关题，接下让小编给大家详细讲解一下吧！

每个学校都有自己的校徽，但是你知道你所在的永泽区学校的校徽意味着什么吗？永泽区各学校的校徽都巧妙地运用了变化，包括同一个图案中的多个符号或巧妙搭配的颜色，每种颜色都有不同的含义。迎泽教育人的使命、责任、期盼数不胜数。“灵泽启动”在第一阶段和第二阶段介绍了灵泽区学校的校徽。现阶段将选出16所学校。

桃园国小校徽以“桃园”的首字母“TY”为基本图形，粉白两种颜色交替，犹如一本打开的书本，又像一只展翅的和平鸽。校徽给全人类带来生机勃勃的活力和无限发展，象征着桃园学子健康、优雅、端庄、负责的中国精神和视野。这也说明桃园师生“各有所长”。“美，美人之美，与美分享美，追求世界的价值。”

三金小学的校徽由两个同心圆组成，体现了校训“和为乐”，寓意学校的教育生态逐步走向和谐。室内圆形图形取自太原典雅古朴的古建筑。檐口和柱子形成“Sam”字母，整个塔形似“Jin”字母，强调了学校的名称和办学理念。——以教师、学生、家长“三方”为基础，以发展“主体”为基础，打造具有深远意义的“三真道”特色文化。校徽整体以蓝色为主，简洁、典雅、宽阔。与中华民国同龄的三金小学，将继续与祖国共同成长，朝着不变的中华梦继续奋斗。

小五台小学以“情商教育，滋养生命”为办学理念，体现建设“情商”校园的主题，将“情商”二字体现在校徽身上。“情商”两侧均强调“以诚做事，以智做事”的校训，突出“以情感启发智慧，以智慧激情”的学校活动，创造适合儿童发展的教育，让孩子实现独立、全面发展。教育。它不仅教你如何追求未来的幸福，更重要的是帮助你创造并享受现在的幸福，即童年的幸福。

建设路小学校徽设计的灵感来源于学校“关注每一个人，给予每一个人幸福”的教育理念，即教育人人。两个“人”形，一个代表学生，一个代表老师，充分强调了学校对所有老师以及所有学生的关心。同时，两个“人”字造型准确体现了学校的教育目标人人参与、人人快乐、人人进步。其中一个“民”字母用“建”的第一个字母“j”表示，代表建设路小学。黄、橙、灰三种颜色象征着和谐、欢乐、幸福。图案为，英文为灰色，寓意“辉煌”，预示着建设路小学将蒸蒸日上，走向辉煌。幸福和谐的环境。

双南小学校徽的主要图案是两个学生奔跑的身影，形成“双”字。红、黄、蓝、绿构成了校徽的主色调，红色是国旗的颜色，承载着教育学生热爱祖国、思考祖国、努力学习的寓意。繁荣。象征着丰收，寓意南国小学拥有来自五湖四海的学生，她的学生将成为建设国家的栋梁之才。天和海象征着“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，周围的绿色圆环象征着生机勃勃，寓意双南小学和学生生机勃勃、永恒不息。圆圈也象征着拥抱双楠的学子不断成长。底色中央为白色，象征师生拥有纯洁无瑕的心灵，对国家、对世界、对人类有纯洁美好的心。

双塔北路小学校徽的主体图案为书法勾勒的两个人，象征师生和谐共处，传达双塔北路小学——的办学理念。现实的态度。这两个人形可以从“双”字的修饰来看，看起来像两座塔。这意味着双塔北路小学位于双塔脚下，双塔看起来就像高耸的山峰。人生就像登山，只有现实和毅力才能到达山顶。人形的“书”是“一”字的变形，象征着师生前进的每一步，体现了双塔北路小学追求第一的精神品质。“书”也像一只握着希望的手，一对从地里发芽的新芽，一双即将飞翔的翅膀，象征着双塔布罗小学师生和谐相处、不断发展、发展的美好理想。我们创造突破和创新。书底的“1957”二字象征着双塔布罗小学经历的半个世纪的曲折。本书记录了学校的辉煌历史。

松桥小学校徽以绿色为主，金色、蓝色为辅，体现了智慧启蒙、品格提升的核心理念。主体图案体现了校训“上善若水，知行合一”。“上善若水”用一圈流动的曲线来表达，意思是教师要像流水一样，滋养孩子的心灵，默默滋润孩子，像流水一样，适应各种环境的困难，不断发展。这意味着你需要培养学生的个性。善良、勤奋、忍耐，圈内有松树。巧巧小学的中英文名称体现了标准化的形象定位，象征着知道该做什么、该做什么。“知行合一”的人才是学校的育人方向。

此外，重叠展开的书籍，形成一棵“人”形松树的轮廓，体现了学校十年护树、百年护人的寓意。书籍组成的梯子意味着书籍是智慧的结晶，是成功的阶梯。无形的根源是指小学的基础教育。这是因为根深叶茂。“1912”是我校的建校之年，也是我校的根源，寓意我校是一所历史悠久、前途光明的学校。

马庄小学的校徽将马庄的第一个字母“m”转化为一艘乘风破浪的帆船。帆船下方的图案像一本书和一片海洋，象征着知识的海洋。整体设计寓意学校精心培育学生成长，引导学生遨游在知识的海洋。它是孩子们成长的把手，是他们希望的摇篮。

永泽区特殊教育中心学校的校徽是一个的孩子，象征着智障儿童。是太阳的颜色，象征着希望，代表孩子是金色的种子，只要长大就能发芽。我们正在培育，正在努力培育。还象征着理想，代表了智障儿童对科学知识的渴望和成为国家栋梁的希望。中心的红色代表水，代表学校建在水西关街上，代表拥抱，代表社会各界人士对智障儿童的关爱。上面的小色块代表太阳光线和虹，象征着光明、永恒、繁荣、希望、活力和创造力。孩子的天赋和潜力。

山水清小学校长的主体巧妙地拓展了“山水”的形式，整体如一只“凤凰”，动感简洁，具有强大的视觉传达效果。右上角“山”的变化，隐喻着高尚的德行，也表明了学校的主要功能注重德育。“水”的变化是指落水渗入石头，强调耐心是学习的关键。“凤头”代表学校展翅翱翔，“凤尾”象征学校全体师生和谐发展，寓意学校是一个具有向心力和力量的群体。凝聚。

孟家静校长寄宿学校的主体由两部分组成，一个包含“家”字的图形结构。上半部分象征“家”字的结构，象征学校就像一个保护学生的大家庭。尽管是一所寄宿学校，但孩子们却感到像在家里一样温暖舒适。“房子”一词也像一个人，体现了当今社会主流的“以人为本”的思想，也寓意着学校以人为本。这个图形不仅包含了《孟家井》中的“甲”字，而且中间的两个人的身影更接近于“嘉井”字的缩写“JJ”。设计非常巧妙。红点象征着初升的太阳，代表着朝气蓬勃的孟家静学子。底色为绿色，希望的颜色，象征着年轻人是家庭和国家的希望，视觉上很好沟通。影响。

校徽主体下部像一本打开的书，书与人的有机结合象征着孟家井学子在学校努力学习知识，展现了学校教师和学生积极进取、奋发进取的精神。学生。充分体现了更好学校的教风、学风和校风。

朝阳中学的校徽将“朝阳”的首字母“C”改为一条路，“Y”则化作一只飞翔的鸽子，形似一本打开的书，寓意所有师生从这里开始。有。放眼朝阳，人生之路绵远而宽阔。鸽子翩翩起舞，智慧敏捷，绽放绚丽，隐喻了学校师生立足朝阳、面向朝阳扎实进取的朝气风采。健康发展，全面发展。

泰院36中的校徽是由数字“3”和“6”修改而成的简化蝴蝶形状，线条象征着翅膀的平稳和动态的展开。蝴蝶；使用多种颜色来象征校园。文化生活丰富多。总体来说，外圈给人一种秩序、秩序感。绿色的使用，表明学校全体师生在规范有序的管理下充满活力、积极向上。

太原市第三十七中学校徽外侧有绿色圆圈，象征绿色环保，弧线下方左右树叶象征春芽蓬勃生长。37中学就像一艘帆船，乘着教育改革的春风，勇敢前行。

泰院39中学的校徽设计体现了“以树立德、以树育人”的学校立场，而由“39中学”变化而来的标志形象则利用了树木在大自然中共同生长的形象来表达进步。师生之间的相互学习是一种相互支持、共生、互补的培育教育生态。

泰院45中校徽采用“内外圆”的构型，象征学校是一个统一和谐的整体，以师生共同努力为主体，象征激情。主图案的左侧代表了一个风帆的形状，代表着一个充满活力的年轻人，寓意学校充满了青春的气息，许多学生正在扬起风帆，破浪前进。右侧的风帆和灵动的线条组成了“45”的图案，别具一格。下面的图案既像一本书，又像一只鹰，寓意着你的学生可以展翅飞翔，书写精的人生画卷！

三金幼儿园园徽整体造型为一朵美丽的向日葵，寓意孩子是明天的太阳、祖国的花朵、未来的希望。以活泼健康的孩子和关心他们的老师为中心，老师和孩子们一起走在一条充满爱的道路上，象征着孩子们的健康成长和老师的职业追求，践行着“您”的理念。孩子们在幼儿园，也在我们心里。”周围的图案充满了多的灯光，体现了童年的灿烂和教学的快乐。周围的灯光象征着整个幼儿园员工的团结一致，共同建设一个美好的幼儿园。和谐花园。

校徽体现了学校的文化、宗旨和历史。

贯彻我校的教育理念和人文追求

随着时间的推移，在我们心里

逐渐成为各个学校的一个缩影。

代代成长的象征，隐藏情感的延续